A partir de cuatro recorridos activos y abiertos y con la ayuda de un mediador, os proponemos explorar procesos de aprendizaje muy diversos pero que inciden en, como mínimo, uno de estos aspectos: ¿Por qué es útil aprender juntos?, ¿Cómo activamos la imaginación para crear una felicidad social distinta a la que organiza el capitalismo?, ¿Qué aprendizajes emergen de los movimientos sociales? o ¿Qué pueden accionar políticamente las imágenes?.

¿Por qué es útil aprender juntos? (Recorrido A) reivindica la voluntad de generar espacios de encuentro entre el arte y la educación formal y no formal que propicien procesos de co-aprendizaje, sin hacer distinción entre enseñantes y enseñados.

¿Cómo activamos la imaginación para crear una felicidad distinta a la que organiza el capitalismo? (Recorrido B) recupera iniciativas que, desde posiciones críticas o en desacuerdo con diversos mecanismos políticos, económicos, sociales y culturales generados por el sistema capitalista en el que vivimos, buscan alternativas imaginando  otras maneras de organizar la vida que contribuyan al desarrollo de otros parámetros de felicidad para todos diferentes  a los que el sistema capitalista impone.

¿Qué aprendizajes emergen de los movimientos sociales? (Recorrido C) rescata  proyectos en los que los creadores y colectivos artísticos contribuyen a la producción de saberes en el contexto de las luchas sociales y de los procesos de los movimientos sociales utilizando, para ello,  metodologías y herramientas propias de la pedagogía crítica feminista, la educación popular, la investigación participativa o el trabajo comunitario.